OLIGOFRENOPEDAGOG

Wyznaczenie możliwości rozwojowych, ustalenie celów i zadań wychowawczych.
Ukierunkowanie procesu rewalidacji w zależności od stopnia upośledzenia umysłowego dziecka.
Ustalenie możliwości rehabilitacji, środków kompensacyjnych oraz metod i form pracy dla dziecka z niepełnosprawnością intelektualną lub sprzężoną. Dobór odpowiedniej treści i środków dydaktyczno – wychowawczych.
Systematyczne planowanie zajęć edukacyjnych.
Wsparcie autonomii i niezależności jednostki.
Przygotowanie dziecka do roli ucznia.
Dążenie do osiągnięcia maksymalnego, wszechstronnego rozwoju podopiecznego.
Praktyczne przygotowanie do funkcjonowania jednostkowego (osobniczego) i społecznego. Respektowanie warunków i norm społecznych oraz możliwie, jak najwyższy stopień uczestnictwa w życiu społecznym (samodzielność, budowanie pozytywnej oceny siebie, czynny udział w kontaktach z grupą rówieśniczą, porozumiewanie się, użytkowanie dóbr społecznych i kulturowych, samodzielna organizacja czasu wolnego, mobilność).
Współpraca z rodzicami/opiekunami dzieci.